1105 語言教師的文化素養 課後感

★ 本周課程討論及感想

    這個禮拜主要在講述素養及文化素養的問題。記得最一開始老師要我們討論素養及文化素養的定義分別是什麼時，我覺得那很難有個界定。因為在我感覺文化素養跟素養就脫離不了關係 ( 就像我當下有個直覺就覺得「文化素養」四個字也就只是多了「 文化」兩個字 罷了～ ) 文化包含的範疇很廣從生活習慣、禁忌到人文藝術之類，都可以是其中的一個環節 。所以這有時候可以很主觀也可以很客觀，畢竟每個人都一套自己的定論， 所以對錯沒有一定的標準。

    不過，在偶然的關鍵字搜尋時卻發現了這麼一篇文章...「如何提升台灣人的文化素養」
文章中有些內容則讓我有所感悟...
他這麼寫道：

『......所謂提升臺灣人的文化素養, 這個說法, 留下了很多不精確的空間. 臺灣一貫的文化, 無論你們的政治立場, 是很純正的中華文化. 這種中華文化完全包括了所有好的部份與壞的部份. 而量度一個人是否有素養, 也是用中華文化的呎.

臺灣人一直跟著這個呎去塑造自己和社會, 那是一個怎樣的社會? 比方說, 愛好穩定, 和平, 在各種事情上保守, 把「中庸」視為一種美德, 在沒事做的時候總把取得學歷視為首選. 覺得當官是一種光榮, 討厭商人取利, 卻接受從上一代繼承大量資產依此生存. 講禮貌, 認為性問題是污穢的, 諸如此類......』

    而簡單消化完後，我不敢說每個人台灣人都跟文章提的一樣，但我覺得其中一些隱性層面真的在你我身上都有顯現，所以我想我倒是能很確切的說在我看，不管是培養出「好的素養」或是「壞的素養」都絕非是一天二十四小時就能輕易促成。

   後來又提到了多元文化素養的討論，我們常說自己生活在多元文化的地球村裡，而學會了解、尊重、包容、支持不同的文化是很重要的議題。但我們仍常常融入了「以大欺小」的觀念在裏頭，比如課程中討論吃「鴨仔蛋」有人喜歡、有人不喜歡 ( 哈哈哈哈 寫到這裡想起了之前的哈密瓜冰淇淋→哈味 XDDDD )......

『當那些所謂能尊重包容的人對於那些不喜歡甚至感到無法接受將其食用的人的反應是比較批判性的，會希望不能接受的人要尊重包容，對此看待不採異樣眼光 ( 而相型之下，不能接受的一方顯得就有點像弱勢方 )，但反過頭來檢視時，我們會發現，那為甚麼會沒人為那些無法接受及不喜歡的人採取包容尊重的姿態呢？我們不是都在說「自己有(文化)素養」嗎？』

     這段省思是小組討論時，同組的學姊提到的，我覺得對我來說衝擊蠻大的，因為憑心而論我還真沒這樣換個角度想過這個問題呢！

★ 資料出處

- 如何提升台灣人的文化素養  
http://chenglap-blog.logdown.com/posts/233575-how-to-increase-taiwan-peoples-cultural-quality 
- 中秋烤肉是「人文素養貧乏」
http://www.chinatimes.com/realtimenews/20160915004812-260405 

補充，之前看到這篇文章的時候，我真的覺得又好氣又好笑，我一點都不覺得那是人文素養貧乏的表現啊 ( 無奈 )