12/28 消失的節慶文化 課後感

★ 本周感想

   這兩次上課的內容都蠻貼近日常生活，上周談飲食，這禮拜討論節慶，我覺得都蠻有意思的！
而討論到過年，第一個讓我想到的是這周末的跨年！隨著習慣的改變，我們會跟世界一起倒數迎接所謂的「新年」，但真正的中國過年其實還在後頭尚未到來。課堂上也因為有娜仁高娃的緣故，讓我多學習到一項新的外來文化–蒙古過年。坦白說今天如果沒有她，我還真的不曉得原來他們也會過年，而在過年時有這麼多特別的習俗及儀式在裏頭！雖然她介紹的很簡短，但也覺得有趣！但頭一次聽到「過年餅」，還有一定要吃上一頓「全羊大餐」，甚至還意外知道，不是全世界數日子的月曆都是一樣的 (原來俄羅斯還有自己習慣的計算方式，而蒙古人也是採用同一套模式)，這些在我們的習俗裡幾乎都沒有遇上，真的透過上這門課讓我看見也增加了不少新知識！

  回歸到課程主題，上課的小組在最後課堂討論的分享上有提及生活裡的節慶文化似乎逐漸在消失或是已被精簡到跟以往不盡相同了，而對於你我來說有甚麼特別的感覺嗎？我們的小組一致覺得改變及影響都不是很顯著，雖然因為現代人忙碌的生活模式，過節時需要注意的有別過往的繁瑣，但在我的生活圈裡我總覺得從小到大都是一樣的模式。每年都會簡單的大掃除、祭祖祭神拜拜求平安、除夕夜當晚會守歲、睡覺前會習慣塞紅包在枕頭底下、或是固定過年初二(雖然文昇說其實最早以前是在初六)跟著媽媽回娘家等等，這些我家都還是會遵循，二十年來都是如此過的！然後我在想，就算今年已經是我出外念書的第三年，我家對於這些傳統應該也不會有任何的一點不同吧 ~ 雖然今年因為奶奶身體狀況不佳的緣故，顯得直至今天我家對於以往那股要邁入新的一年的過年氣氛顯得不明顯，但我想越靠近年節，以往的感覺還是會浮現，也許帶點些許的不同，但應該也不會到差非常多吧...

12/21 上菜溜 / 台灣飲食文化 課後感

* 本周感覺


這禮拜是耶誕周，感覺上就是很適合一直吃的日子！上課還剛好上到與飲食有關的內容，還真的是越上會越餓耶 ~ 不過這周的上課內容還真的蠻有收穫的！禮拜三兩節課聽完，就覺得原來我每天遇到的飲食文化有這麼多特別的地方。

上課的組別還有將飲食分門別類：原住民、客家、外省及閩南。其中閩南的清淡真是顛覆我的想像XDD 正式上課前透過 Kahoot！的測驗，還真讓我了解到原來很多飲食特性跟我腦海裡的以為有這麼多的差別！用這樣互動遊戲的方式上課也讓我覺得很有趣，可以增添不少上課氣氛！

而這組整體上課時給我的氛圍，我覺得很溫馨，記得在寫評語時我也沒有太多的想法，分數也給到滿分！我想這可能跟我本身也是一個愛吃的吃貨有關係吧，一看到吃的眼睛就都亮了 XDDD

好了話也不多說今天是聖誕節，我要去找聖誕老人吃大餐溜 ( 掰掰

 

12/14 盲從正夯，你從不從 課後感

    其實這禮拜因為比較多事情，一直沒有仔細去詳閱課前閱讀，所以到教室上課看著布幕上顯示的標題其實感到很好奇！蠻想知道究竟會是怎樣的一個內容 ...

    最初以小短劇揭開正式進入主題的模式，我個人覺得蠻有趣的 ( 雖然後來發生了抹茶拿鐵掰掰的小插曲 QAQ ) 。對於課程內容裡，關於盲從與從眾，這是我很少去比較及思考的議題，甚至在上課時也默默發現：哦！原來我生活中這樣的行為也算是一種盲從或是從眾的行為模式 XDD 說到這，課程中有個問題是比較上述兩者的差異性，我後來發現其實從立場好像也能分別出這兩種行為！舉例來說，「盲從」就是不經過任何思考及想法，就「跟著去」做事情，我覺得這就像是站在他人的角度來看，因為你部會沒事跟別人說我照他這樣做我是有經過思考的；而若是站在自身的角度，感覺蠻多時候我們會是偏向「從眾」，別人怎麼說怎麼做我們雖然曾在內心遲疑他的好與壞，但可能依照原有的舊方法去執行事情！

    最後的課前討論，聽完各組的分享，我覺得其實偶爾有些事情盲從或從眾似乎也挺不錯！我一開始對於這個主題的立場所持的感想，都偏屬於較批判的，覺得盲從好像太沒主見，都很不好之類的，但如俐尹針對跟風買美食的觀點，如果真的覺得好奇或是喜歡吃，去買來嘗試看看何樂而不為呢？反正好吃與否，自己最初的初衷是發自內心的喜歡就好啦 :)

12/07 台灣的夜市文化 課後感

   有別於上一周自己上課，這禮拜是聽自己的同學上課，同學的主題很容易讓人肚子餓，因為是「夜市文化」。可想而知，台灣的夜市裡有很多好吃美味的庶民美食！！！

   其實整堂課上完，我只對於兩個部分有很深的印象，就是對於各種攤販的定義及畫圖猜食物。

「小販分為流動小販和固定小販，前者可能是輕便貨物放於地上擺地攤售賣，或者木頭手推車盛載，流動叫賣，收檔則推車仔回家。而固定小販又名路邊攤，通常申領有小販牌照，固定在指定的街道上營業，貨物收檔後或者放在固定的路邊攤內，加上鎖，下一個工作日再開檔。」

   這段文字是我在維基百科上擷取的，我覺得這樣的解釋還蠻一目了然的！不過課堂上的分析更多了一點精確性，但可能老師需要再把自己要講述的內容再RE過幾次，熟悉一點內容，不然台下的學生聽課起來會一直浮現很多的「ㄏㄚˊ」。

   畫圖猜食物的橋段，則讓我覺得很驚奇，一度以為自己會畫不出指定的題目，沒想到不少同學都說我畫的蠻能一眼認出是什麼！抽到「沙威瑪」的時候，我還想說這個只畫麵包，很像熱狗麵包(7-11的大亨堡)之類的，靈光乍現想到那個掛在檯面上的肉，一畫出來果真就能讓人秒懂！

11/30 期末主題報告 - 課本外的教室之我是一日老師

☆ 準備期的心路歷程

     主題的誕生是經過很多回合的討論才決定的，一開始也沒有一個很明確的方向，只有想說要跟其他組別有所區隔。最後決定以「教育」這類的主題為教學的目標！大家的時間有限，總共只討論過兩次 ( 第三次好像就是報告前一天 )，而且都走深夜路線 XDDD 最一開始主題確定之後我們就採用心智圖，歸納出整個簡報想要呈現的主題脈絡，一人認領一部分並著手開始找尋符合的相關資料！自己找了資料才知道原來現在有這麼多不同的學習管道，不管是線上教學或是教學空間的改變，看完突然有種原來自己對於這個領域知道的知識其實蠻狹隘的 OAO

☆ 討論的心得

   我有時候覺得可能是因為大多時候討論都是晚上，偶爾跟其他人在溝通上腦袋蠻容易打結的，還會呈現迷惘 XDDD 或是講著講著，方向會走偏！但也幸好組員間即使意見分歧，大家都還蠻能傾聽彼此不同的聲音，我覺得這蠻重要的，雖然最後決定結果可能不是每個人都會想採納他人的看法，但至少願意聽，在討論過程中就可能會蹦出不同的火花。而且可能我對於大家決定報告的主題，認識沒那麼多，所以我覺得從中我也學習到不少新知識，反倒也比較少會反駁或否定他人提出的資料是否不合宜之類 XD

☆ 報告設計的想法

   主要就是想結合遊戲(RPG)帶點有別以往的上課感覺到教室裡，同時也呼應報告的主題「課本外的教室」，上課的內容不只有來自課本裡寫的，更不是希望同學一昧地抄寫，希望帶點樂趣，把玩樂融合進課堂。雖然還是坐在教室的位子上，但視覺上會有種進入遊戲要選角的錯覺 XDD 當天上課時，看到大家的反應，本來在前一天還很怕，大家會不會不知道我們這組在幹嘛，但後來看了回饋發現大家對於我們的整體設計給予不錯的回應，覺得蠻感動的！兒也是知道自己要站在台上說話，才發現老師真的不好當，要顧及的面向真的很多。要思考怎麼把準備好的內容呈現給台下的學生，還要去觀察學生是否有聽懂自己講述的內容等等 ... 上完課的當下，突然有種小時候總說未來的我要當一位老師，而所幸我後來沒繼續堅持下去，因為我覺得自己不太像是能當老師的料子 XDD


☆ 照片分享

 

 ( 網路上有學生歌手團體叫四個朋友，但我們是...) 我們是「四位老師」 :)

 下課囉之下台一鞠躬，感謝大家！！！

 

大家討論後的想法，在聽的時候，發現很多還真的是我沒想過的呢 ~

11/24 期中反思時間

這禮拜是期中反思，其實對於這門課我覺得上課方式很有驚喜的感覺！雖然一開始對於每個禮拜要寫部落格覺得有點麻煩，有的時候也會感覺很疲倦 = A = ( 然後，像這個禮拜還現在才在打，忙其他事情一直沒機會寫QAQ ) 也因為上這門課，所以常會去思考一些平常比較少碰觸的文化及課題，偶爾可以腦力激盪，覺得很棒！

不過坦白說，起初對於老師的想像(看你的名字)跟實際進到教室覺得不太一樣 XDDD 一開始選課時看到名字感覺老師會是個原住民 (?)或者說講話比較輕柔型，結果都不是，老師你給人一種很豪爽的感覺，然後在教學上也顛覆我的想像！上課前也很害怕這門課會不會只是照本宣科...這樣上起來很無趣。

★ 評語及建議的補充

- 想了很久覺得整體都不錯！啊，那個白板筆啦，可以考慮建構品質不錯的 (很常沒水XDD)
- 然後我想說也許以後上課的主題可以讓學生挑，給選項，反正華人社會及文化嘛，我個人覺得能學得東西蠻多的...可以從我們最想了解知道的東西學習 ~ ~

是說下禮拜要自己上場，總覺得會很緊張 OAO

11/16 生活習俗與民生 讀後感

★ 本周課後感

〔24節氣〕

    這周上課的主題蠻貼近生活的，小時候常常看奶奶在翻農民曆，總是很好奇上面的二十四節氣是代表什麼？今天上課時，認真看了影片連結才知道，原來他們各代表著哪些含意...也才知道了解這些對農民是多麼的重要！但最讓我感到新鮮的是星座竟然與節氣也能扯上關聯 XDD 雖然分類的方式不太一樣，一個是觀察星星，一個是看日照的變化，但西方跟東方在古時候人們的距離是那樣地遙遠，卻能如此地心有靈犀真是非常奇妙！！

    而我也意外在想找一點延伸資料時發現了一個有趣的關鍵字搜尋：「二十四節氣啤酒」，竟然有人推出這樣的啤酒系列，甚至該系列中「雨水」茶啤酒更獲得 2016 世界啤酒大賽 WBA – World Best Experimental Beer 全球最佳實驗啤酒獎，這不禁讓我覺得現代人的創意發想真的無所不稀奇啊 ～～

              

〔民生文化〕

    婚俗文化在台灣真的是一門很大的學問，怪不得大家總說結婚的禮節儀式總是很繁複！從答應嫁娶的那瞬間開始，所有事情都爆炸了...很多要注意的眉眉角角都慢慢浮出檯面。( 也許這也是現在婚禮顧問這個行業還蠻熱門的原因，因為現代人的特性就是一個懶字！XD )

「三節獎金」這個名詞我並不陌生，爸爸都會提 ( 他在全聯工作，公司會發放一筆金額到員工證理"回饋"員工的辛勞 )！不過這對有些人來說真的就很不熟悉，因為沒有領過通常都會搞不太清楚到底實際會領到酬勞的是哪幾個大節日。

〔字〕

   幫自己取字很好玩：DDD 我的名是"琬柔"，"琬"字有玉製容器的意思，所以我許給自己的字就是"儀珮"！"儀"字在意思上有「母儀天下」，給人一種王者風範的感覺，用這個字則是期勉自己能柔也能剛，而"珮"字則是取義近於"琬"字。但其實時常大家常常會把「ㄨㄢˇ」字寫成女字邊的 TAT 然後老師上課也會叫錯 XDDD 所以也許我跟請大家叫我許的字了！( 不過取完才發現合起來也太多比劃了 吧...) 是說我也是到上了課才知道原來女生要論及婚嫁或滿二十才能許字，古代女性真的遇到不少不公平的...許多事情的決定權都必須等到論及婚嫁才可以 (嘆)

★ 補充資料連結

- 啤酒頭：二十四節氣啤酒 ( 臉書 / 官網 )

https://www.facebook.com/taiwanheadbrewers/

http://headbrewers.com.tw/beer-list/

11/09 漢語文、教育和社會觀 課後感

★ 本周重點閱覽

    上課一開始的時候看的第一部影片(Children see, children do.)很值得人省思，從小到大我們真的是從模仿學起，模仿的對象不外乎就是身邊的大人，在甚麼都不懂的年紀裡，只能一昧的學習，對於好壞不太會分辨. . . . . .這也就說明了所謂的身教很重要，而這也不禁讓我想起當媽媽懷孕的時候有人會說必須要注意「胎教」，因為當我們還「不成人形」之時，其實我們先天就擁有學習的技能，所有從外來接收到的通通會被吸收。換言之，如果要有好的行為表現，首先就要有一個好的榜樣可以效法，這真的頗重要！


    然後，羅慧夫醫師的行醫紀錄，真的讓我很吃驚！而最讓我訝異的地方是「他會說台語」，恰巧老師也提到如果你是會說台語的人真的要好好學，因為台語正在消失. . . . . .
聽到這句話的同時，我有點納悶，但後來想想好像也不用太意外。因為從小我生活的環境裡就是婆婆媽媽的對話裡總是用台語在溝通，所以我覺得對我來說我很難想像生活中沒人會說台語是甚麼情形. . . . . .就算打電話回家跟家人說話，也是國台語參雜著說，甚至曾經有同學在我切斷電話之後，對我說我蠻厲害的！我還想說哪裡厲害 ( 我只不過打通電話回家而已啊. . .)據同學的表示，她說我能在電話接通瞬間從國語切換成台語，在電話掛斷之後又能馬上用國語跟他溝通，這讓她感到超級酷！！！但在反觀現今社會中，真的會說台語的同學(大多是南部人)還真的有限，在學校很多時候還是以國語為主要！

    今天討論的另外一個課題是「六書」，我很喜歡上這類的課程，造字法則的判斷對我來說是很有趣的。我覺得古人很神奇，可以藉由那些生活上的小細節發現創立文字的樂趣 :DDD
我也去找了連結上的動畫來看，透過動畫的方式更能去了國字原本的起源，還記得我國中國文老師在教授這部分課程的時候，還真的會在黑板上畫那些字給我們認呢！另外我也發現另一部得獎的影片 ( 很適合小朋友剛開始在學的時候 )，透過影片的方式(很像在玩大家來找碴這類的遊戲 )總覺得可以引起學習的動力。


    對了，今天課程上還提到一個以往我沒特別去省思的小地方，就是「正體字」v.s.「繁體字」，也許是受到媒體報導的影響，我們還蠻習慣說出我們用的是「繁體字」。但老師一席話讓我有所頓悟，到底我們是由簡入繁，還是由繁入簡？如果是前者，表示先有簡才有繁，那用「繁體字」來解釋我們現今用的文字倒也沒什麼錯誤的地方；但追根究柢，我們的中文字不是應該是由繁入簡嗎？所以應該先有的先定位命名啊！也就是說稱呼它為「正體字」比較合乎邏輯。聽完忽然有一種被當頭棒喝，一棒敲醒的感覺 ～ 沒錯！明明就是先存在的，憑什麼因為演化到後來變成比較弱勢的一方，就不為自己勇敢地發聲呢？


★ 補充資料連結：

1.2010漢字動畫創意競賽「國際邀請組 銀獎」-《小寶的漢字夢》

→ https://www.youtube.com/watch?v=UQ3lSlIjpAY

2.讓台語不會消失 明年是最好也是最後的機會
→ http://www.peoplenews.tw/news/912258d2-467c-4ea2-9acb-f53e6f31b874

3. 「台語」一定會消失！不管你想不想要...只要是「台灣人」看完都痛哭流涕了！
→ http://horafriend.com/article/24630 

1105 語言教師的文化素養 課後感

★ 本周課程討論及感想

    這個禮拜主要在講述素養及文化素養的問題。記得最一開始老師要我們討論素養及文化素養的定義分別是什麼時，我覺得那很難有個界定。因為在我感覺文化素養跟素養就脫離不了關係 ( 就像我當下有個直覺就覺得「文化素養」四個字也就只是多了「 文化」兩個字 罷了～ ) 文化包含的範疇很廣從生活習慣、禁忌到人文藝術之類，都可以是其中的一個環節 。所以這有時候可以很主觀也可以很客觀，畢竟每個人都一套自己的定論， 所以對錯沒有一定的標準。

    不過，在偶然的關鍵字搜尋時卻發現了這麼一篇文章...「如何提升台灣人的文化素養」
文章中有些內容則讓我有所感悟...
他這麼寫道：

『......所謂提升臺灣人的文化素養, 這個說法, 留下了很多不精確的空間. 臺灣一貫的文化, 無論你們的政治立場, 是很純正的中華文化. 這種中華文化完全包括了所有好的部份與壞的部份. 而量度一個人是否有素養, 也是用中華文化的呎.

臺灣人一直跟著這個呎去塑造自己和社會, 那是一個怎樣的社會? 比方說, 愛好穩定, 和平, 在各種事情上保守, 把「中庸」視為一種美德, 在沒事做的時候總把取得學歷視為首選. 覺得當官是一種光榮, 討厭商人取利, 卻接受從上一代繼承大量資產依此生存. 講禮貌, 認為性問題是污穢的, 諸如此類......』

    而簡單消化完後，我不敢說每個人台灣人都跟文章提的一樣，但我覺得其中一些隱性層面真的在你我身上都有顯現，所以我想我倒是能很確切的說在我看，不管是培養出「好的素養」或是「壞的素養」都絕非是一天二十四小時就能輕易促成。

   後來又提到了多元文化素養的討論，我們常說自己生活在多元文化的地球村裡，而學會了解、尊重、包容、支持不同的文化是很重要的議題。但我們仍常常融入了「以大欺小」的觀念在裏頭，比如課程中討論吃「鴨仔蛋」有人喜歡、有人不喜歡 ( 哈哈哈哈 寫到這裡想起了之前的哈密瓜冰淇淋→哈味 XDDDD )......

『當那些所謂能尊重包容的人對於那些不喜歡甚至感到無法接受將其食用的人的反應是比較批判性的，會希望不能接受的人要尊重包容，對此看待不採異樣眼光 ( 而相型之下，不能接受的一方顯得就有點像弱勢方 )，但反過頭來檢視時，我們會發現，那為甚麼會沒人為那些無法接受及不喜歡的人採取包容尊重的姿態呢？我們不是都在說「自己有(文化)素養」嗎？』

     這段省思是小組討論時，同組的學姊提到的，我覺得對我來說衝擊蠻大的，因為憑心而論我還真沒這樣換個角度想過這個問題呢！

★ 資料出處

- 如何提升台灣人的文化素養  
http://chenglap-blog.logdown.com/posts/233575-how-to-increase-taiwan-peoples-cultural-quality 
- 中秋烤肉是「人文素養貧乏」
http://www.chinatimes.com/realtimenews/20160915004812-260405 

補充，之前看到這篇文章的時候，我真的覺得又好氣又好笑，我一點都不覺得那是人文素養貧乏的表現啊 ( 無奈 )

1026 學術與文化 課後感

★ 本周重點概提

    中國近代史對於我來說其實印象也有點模糊了，好像在國中上課之後就比較少接觸到這一塊...

    在近代的華人社會裡( 單以中國及台灣的立場來看 ) ，我們的關係一直是兩方覺得很敏感( 多數人也可能覺得沒必要可以盡量別提起 )的話題，而在國際間對於這兩個區域的關係有越來越多的人會解釋及提出自身的看法。當然，身在台灣的我們，回首以前曾發生過的歷史，我覺得我們沒辦法與中國完全切割，因為它帶給我們的影響很多也很深。但我知道的是，如果今天是要我介紹我從小到大生活、居住的地方，我想我能很清楚的告訴外國人，我們不一樣。也許是爺爺的緣故 ( 他是38年國民政府來台的軍人 ) ，我對於中國其實不會排斥，我反而覺得自己骨子裡住著它的靈魂，但當有人問起我是哪裡人時，我還是會很大聲的說「我是台灣人」。

    對於學術思想，不管事三教九流也好或是儒道墨法也罷，實在太多了。( 那些偉人到底腦袋都裝了些什麼阿... )我覺得文化裡不應該只要依循遵守哪一項就好，這個社會本身就是個大熔爐，適合的思想理念會被保留，後世必有會繼續傳承並將其發揚光大的人才，再者與其他的思想在我們所生活的大環境裡共生共存著。所以課後討論有個題目問說比較認同哪一家的思想，我想了一會兒就告訴我的組員，我覺得儒家、墨家、法家應該合一，我們的心中要有仁、做人偶爾該兼愛、嚴刑峻法可以用來嚇阻犯罪，而道家的理念 - 無為而治則比較像是達成前三項後，我們才該追求的一種自我提升的概念。

★ 本周心得感想

    在學習的這條路上，我們一直以來都在觀察→假設→驗證的這個循環裡，因為有這三大方向方能衍生出這麼多不同的思想及理念，而人們總會希望驗證之後的下一步就是能達成理想，我想我也是如此。但人生其實就這麼長，終其一生我們大概也就只會奉行著自己的理想一直行走著，但我們都不曉得要走多久才可能達到自己設限的目標？但我想我唯一會懂的是：「這條路我只要踏上了，跪著都會把它走完。」

- 文中有引用BRAND名牌誌駐站作家 Peter Su ：「夢想這條路踏上了，跪著也要走完。」一書的書名

1019 華語師資比較 課後感

★ 本周課堂重點

    這個禮拜延續上周的話題，主要討論中國與台灣華語師資的比較。在台灣要擔任華語教師一職還蠻容易的，只要你大學畢業，受過一定的培訓就能成為合格的華語老師；而在中國除了要是本科畢業的大學生外還要通過普通話水平測驗才有資格成為華語老師。我個人是認為報考條件裡中國比較嚴苛，但台灣的條件中有個很棒的點，就是駐外教學經驗，有過經驗可能會比較熟悉當你是一位老師獨自在教室裡面對一群講著不同語言的學生是甚麼樣的感覺，在未來教學上也須會多一點準備的方向。

    但談到考試範圍，我們在小組討論時就明顯覺得有學用上的落差！大致的考科範圍大綱相同，唯一特別的地方是中國多了兩個有趣的考科 -「跨文化的交際」及「課堂管理」。

跨文化交際學習 - 我覺得是很好交流，藉這些實例經驗可以讓老師更加了解學生的生活背景，進而知曉要怎麼融入自己的教學備課裡。

課堂管理 - 這是讓台上的講者有個更明確的方向可以去推敲學生可能會在甚麼樣的情況產生甚麼樣的反應及問題，可以預先設想列舉好不同的解決方案，以備不時之需。相較於我們就沒有這類的考試訓練，我覺得有點可惜。:(

★ 課後省思

其實這禮拜上課之後我對於當老師這件事又有多一層的認識，子曰：「三人行，必有我師焉。」但其實要真正成為一位讓人欽佩稱得上老師真是很不容易！在現金的社會裡，不管是甚麼樣的老師幾乎都需要經過一定培訓，或是累積一定程度的知識及經驗，才有符合資格的可能。由此也不得不說，果真三百六十行，行行都能出狀元，而老師這一行也不是隨便就能勝任。有人說好的老師能帶你上天堂，不好的呢....( 我想我們就跳過別提了吧 XD ) 倘若你能遇到一位好的老師，我想一定能有很多很棒很美好的收穫吧！

1012 華語師資題庫分析 課後感

★本周主題重點

    這禮拜在討論華語師資題庫老師版及學生版的考古題，看到試題，自然而然會聯想到考試，也就打從心底覺得考試這件事情對我們來說真的是從年輕考到老年，一直以來都是亙古不變的事情。我們的人生階段免不了一直有大大小小的考試，考試的內容會隨著不同的身分或是特質會有不同層級難度的試題等著我們來作答。考古題裡教師版本的考題大多冷門考型多元且細碎，不免讓我聯想做一個教學者(比如課堂上課的老師)在課前的備課上是很辛苦的，因為你不曉得你的學生是哪個類型的人他會問出甚麼樣的問題，你唯有做足最完善的準備方能應變所有可能發生的情況，這也不得不讓我對於曾經教授我學習的老師們豎起大拇指！！！而反觀學生版的都偏容易且常識，我想這就跟我們學習外語一樣，站在學習者的角度，你要了解這個文化，最簡單最快速的方式就是融入他們的生活(也就是說從基本的生活化內容學習起。)

★心得感想

    你喜歡考試嗎？覺得大部分想過這個問題的人他的答案應該是不喜歡。我總覺得對於我們而言考試的前置準備期總是令人感到忐忑而且有點漫長；考試的當下如果勝券在握你會感覺得心應手，但如果是緊張過頭而顯得徬徨無助時，當下恨不得找個洞先冬眠了吧！課堂上提及華人社會與文化的精隨非考試莫屬。其實我覺得蠻有道理的，考試在我們的生活是如影隨形的，有時候不見得只是有形體的紙筆測驗而已，就像別人對於你這個人評價如何時的鑑定也是一種考試。而考試的難易，站在不同的角度你一定會有不同的思維，你會希望你學習的人是知識淵博的而自己則是吸收他身上的精華，所以學生的版本相較教師版本勢必容易許多。

★本周總結

「考的和覺的不一樣；學的和用的不一樣。」這句話真的說得太好了！
( Os. 這句跟我媽常常在我耳邊講得怎麼有點異曲同工阿，一天到晚問我念德文到底以後工作不會都跟這個扯不上關係吧 TAT )

1005 社會文化想像v.s.印象 課後感

★本周重點及課堂感想

     對於我們來說，那些族群屬於華人圈的範圍，那些又不屬於，在課堂上小組討論的結果出現很多不一樣的聲音，這是一個我從沒想過的答案。對我來說我覺得自己也是華人社會中對於「華人」一詞的定義有迷思的人。老實說，我的既定印象裡「華人就等於住在國外(非中文區)講中文的亞洲(黃皮膚)人」，而經過兩個小時的課堂，我才知道原來社會真的不是我想的這麼簡單，也才能明白老師您說的那句「想像與現實落差愈大，印象就越是深刻。」的其中道理。

     再者提及文化，文化跟社會是誰先發展，這問題跟先有雞還是先有蛋是一樣的邏輯。它們的關係不能用誰先誰後來決定，每個人的答案不盡相同，但也沒有哪個人的想法是錯的。文化跟社會對於我們日常的生活是息息相關、密不可分的，一不小心我們就可能自成了一個社會(群體)，而我們後續的行為則可能會受周遭環境或是其他因素的影響進而成了一種文化(行為)。

★個人省思

     這禮拜仍舊提到想像與印象的差別還有文化認同與形構的問題，而在這個禮拜的生活上對於這幾個觀點我覺得都有不少體悟。有時候人會吵架，可能是因為理念不合，可能是做事的頻率不同，吵架的原因可大可小，大的有的會很扯很誇張(可能比扯鈴還扯吧！XD)，小的則到蒜皮雞毛都可能會是原因之一。但你說每次吵架的時候，真的都有誰是對的誰是錯的嗎？事實上是不盡然的。我想這就跟對於想像及印象還有文化上的定義一樣，對於同一件事來說，每個人都會有自己的觀點與見解，有時候為了讓人信服於自己，不免口氣過重了點，而往往則都是引發爆炸的可能導火線，而在激戰過後，當你冷靜下來時你會發現其實你們雙方都有對有錯，良好的溝通與討論就能避免先前發生的問題。而這次的經驗裡也讓我明白溝通討論的重要性，多面向的討論能使事情得到更良好的解決之道及更圓滿的結果。


★資料(文字)參考

- 《 華人社會與文化》第一章〈緒論〉；第二章〈從自然地理到人文特質〉
- 個人近期生活經驗分享 :)

0921 社會文化-想像v.s.印象 課後感

    今天是第一次上這門課，其實我還滿忐忑的，一方面是這學期因為參與不少活動很忙怕沒辦法兼顧(看完課綱知道每周必須預習跟定期繳交作業)，一方面是沒上過老師的課不曉得老師的上課模式。但一節課聽下來，發現老師給我的感覺很好，只是我必須快點去適應老師的節奏與步調，就如同今天上課的主題一樣，還沒上課前，我的想像是腦海裡的那個樣子，上過課後就發現跟我以為的真的不太一樣。 

    看完文章後，我覺得華人圈在這個地球村是一個蠻大的社會族群，而不管是華人或是西方歐美國家的人，每個族群都有自己獨特的文化及生活模式。而不同的民族在不同的區域時常會孕育出新的文化，可能是當地舊有文化的融合或是改革創新出不同的文化。

    常常我們會用印象中的樣子去認定很多的人事物，也因為這樣我們常常會被「自以為的小聰明」誤導，以至於會忽略一些小地方。但其實這些被忽略的或是自以為覺得該是如此的思維，很多時候在我們去注意到的時候是顛覆我們想像的。

    現今我們都是生活在這個涵蓋多元社會文化的大環境中，日常中我們每天經歷的大小事情總是可能充滿挑戰或是衝擊的，到底要如何去適應及盡速融入每天都在日新月異的社會，是我們必須去省思的一大議題。